“El arte no reproduce lo visible, sino que lo vuelve visible.” Paul Klee

martes, 13 de septiembre de 2011

CURSO 2011-2012

Este año no se va a impartir la asignatura de Cultura Audiovisual en nuestro centro, son muchas las optativas y pocos los alumnos. De todos modos, como soy muy optimista y espero que volvamos a retomarla en el curso que viene, tengo la intención de mantener vivo este blog. Primero, para todos los alumnos de nuestro centro que estén interesados en esta materia, ya que creo que les puede ser muy enriquecedor y por otro lado, para aquellos alumnos que cursen la asignatura en otros institutos, pues pueden encontrar aquí información útil para su desarrollo.

Un saludo y hasta pronto.

domingo, 5 de junio de 2011

Tutorial Moviemaker

Aquí tenéis dos enlaces, el segundo es un pdf, donde podéis encontrar toda la información necesaria para trabajar con este programa. Además, en el vídeo de youtube se explica de forma bastante sencilla su utilización. De todos modos, si encontráis algún problema lo resolveremos en clase.

http://www.ayudadigital.com/video/como_capturar_editar_moviemaker.htm

http://www.mundomanuales.com/programas/varios/manual-de-windows-movie-maker-2-200.html


martes, 24 de mayo de 2011

ANEXO: TEMAS DE OPINIÓN

En esta entrada os voy a ir destacando temas controvertidos, de los que una vez leídos los enlaces adjuntos, tendréis que dar vuestra opinión.

- El canon digital.

- La llamada "Ley Sinde".

- Privacidad en la red.



http://www.elpais.com/articulo/internet/canon/digital/empezara/aplicar/enero/2008/Asimelec/elpeputec/20071024elpepunet_2/Tes

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Negociacion/reloj/ley/Sinde/elpepucul/20110124elpepucul_1/Tes

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/AEPD/prohibe/Facebook/publicar/video/emitio/television/elpepusoc/20110518elpepusoc_8/Tes

PROFESIONES AUDIOVISUALES: DISEÑADOR DE VIDEOJUEGOS

Aunque nos queda poco tiempo de curso, me gustaría que nos acercaramos a algunos aspectos relevantes de esta asignatura que creo que os son de especial interés. En este caso, me refiero al mundo de los videojuegos, para ello, creo que un buen modo sería viendo este vídeo de uno de mis programas favoritos "Los oficios de la cultura", donde podréis conocer, entre otras cosas, que por primera vez en España se puede estudiar el título de Grado Universitario de Diseño y Desarrollo de Videojuegos. Además, conoceremos el trabajo del diseñador de videojuegos Víctor Ruiz, uno de los profesionales en este ámbito más consagrados en España.


http://www.rtve.es/alacarta/videos/los-oficios-de-la-cultura/oficios-cultura-diseno-videojuegos-victor-ruiz/1069665/

PROFESIONES AUDIOVISUALES: EL GUIONISTA

Al igual que hicimos para conocer la importancia del Director de Arte en Cine, ahora nos vamos a acercar a otra profesión de vital importancia para el mundo del cine y la televisión, el Guionista, utilizando para ello otro vídeo de la serie "Los oficios de la cultura" de RTVE.






http://www.rtve.es/alacarta/videos/television/oficios-cultura-24-11-10/940270/

CUESTIONARIO
1.- ¿Por qué Ignacio del Moral (IM) identifica su trabajo con el del artesano? ¿Qué quiere decir cuando califica a esta disciplina como "arte aplicada"?
2.- Cita los trabajos más destacados de IM tanto en cine como en televisión.
3.- ¿Dónde estudia Ana Puentes el segundo curso de Guión?
4.- ¿Cuántas personas son necesarias como guionistas en una serie de televisión?
5.- ¿Qué es lo primero que se le presenta a la productora de televisión?
6.- ¿Hay diferencias organizativas si se trata de una serie semanal o diaria?
7.- ¿Qué cuatro cualidades (T) destaca Xavi Puerta de un guionista para tener éxito?
8.- ¿Qué medio prefiere Verónica Fernández como guionista, el cine o la televisión?
9.- En el trabajo de Narciso, ¿qué problema destaca la profesora?
10.- ¿Cuáles son los tipos de gionistas según Verónica Fernández?
11.-¿Cuál es el proceso creativo de IM?
12.- ¿Dónde se registra un guión, para hacer constar tu autoría?
13.-¿ Qué porcentaje demanda ALMA para los guionistas de cine?
14.- ¿De qué modo el actor interviene en la creación de un guión?
15.-¿Qué peculiaridad tuvo el proceso creativo del film "Los lunes al sol"?
16.- ¿Es imprecindible visualizar a los personajes para escribir los diálogos?
17.- ¿Qué es lo más importante, según Fernando León, para escribir bien?

UNIDAD 7: LA PUBLICIDAD

Como os he comentado en clase, vamos a ver este documental de "LA NOCHE TEMÁTICA", programa de television española donde se realiza un análisis de las últimas técnicas para seducir al consumidor. Una vez visionado vamos a realizar un cuestionario que nos ayudará a profundizar en este tema de la publicidad.



Seducir sensorialmente al consumidor - ¿Por qué compramos? from Eduardo Sebriano on Vimeo.

CUESTIONARIO: ¿Por qué compramos? (1ª parte)
  1. ¿En qué se fijan cada vez más los expertos de marketing?
  2. ¿Por qué los consumidores cada vez tenemos más difícil la elección a la hora de comprar un producto?
  3. ¿A qué se dirigen los "seductores ocultos"?
  4. ¿Por qué es tan importante trabajar con aromas en el marketing?
  5. ¿Qué cualidad está ausente en la cadena de hoteles que aparece en el documental según Sissel Tolaas?
  6. ¿ Por qué las encuestas no son determinantes en el conocimiento de los gustos de un grupo de personas hacia un determinado producto?
  7. ¿A qué conclusión se llegó con el experimento de los distintos tipos de máquinas de café?
  8. ¿Por qué es importante el sonido en el marketing y cómo busca Fiedrich Blutner mejorar este aspecto?
  9. ¿Dónde encuentra Sissel Tolaas el aroma que servirá de seña de identidad para la cadena hotelera suiza?
CUESTIONARIO. ¿Por qué compramos? (2ª Parte)
  1. ¿En qué se fija Per Nimer para decidir los colores que tendrán éxito en los próximos años? Pon un ejemplo concreto que aparezca en este vídeo.
  2. ¿ Cómo han conseguido subir sus ventas los supermercados real?
  3. ¿ Cuál es el lema del Grupo de Marketing (CMG) del color?
  4. ¿Cómo se refleja la crisis económica en los colores que nos rodean y nos rodearán en los próximos años?
  5. Una vez visto este documental ¿os ha sorprendido la trascendencia que tienen los seductores ocultos en nuestras decisiones? Razona tu respuesta y pon algún ejemplo de una experiencia personal.
http://www.rtve.es/television/20110126/los-anuncios-vida-cuestion-sexoo-tiempo/398519.shtml

lunes, 23 de mayo de 2011

UNIDAD 6: PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

Después de mucho tiempo y aunque ya llevamos dos semanas trabajando en este tema, vamos a seguir utilizando este blog a modo de guión, donde además de destacar todo el material interesante que encontremos para esta asignatura, seguiremos señalando los contenidos que vamos a desarrollar. Así, recordaros que este trabajo tiene varias finalidades, por un lado, acercaros a la elaboración de un producto audiovisual, diseñando desde su guión hasta su montaje y por otro lado, utilizar los medios audiovisuales necesarios para su realización. Concretando un poco más todo esto, consistiría en:
  1. Elaboración de un guión: Idea original o tema, argumento, tratamiento visual, guión literario y técnico.
  2. Rodaje
  3. Montaje
Tanto el género como el tema es libre, por lo que podéis realizar desde un spot publicitario hasta un pequeño corto, o bien un programa televisivo de carácter informativo, musical, etc.

Paralelamente a este trabajo, seguiremos acercándonos a cuestiones más teóricas relacionadas con la publicidad, los agentes que intervienen en esta y en otros productos audiovisuales, el mundo de los videojuegos y todo aquello a lo que nos de tiempo, ya que esta asignatura es inabarcable.

domingo, 13 de febrero de 2011

UNIDAD 5: LA IMPORTANCIA DEL SONIDO EN LA CREACIÓN AUDIOVISUAL

Esta semana vamos a comenzar un nuevo tema, donde analizaremos la importancia del sonido en la creación audiovisual. Como hemos podido ver al trabajar el lenguaje fílmico, el sonido es uno de los elementos fundamentales: diálogos, efectos sonoros y música, nos resultan imprescindibles para comprender en su plenitud un film.
A continuación tenéis dos presentaciones a partir de las que iremos desarrollando este tema y enlaces de interés que he encontrado en la red. Además, os recomiendo que veáis este vídeo de youtube, buen comienzo para acercarnos a las funciones del sonido en la creación audiovisual, concretamente en el cine.










martes, 1 de febrero de 2011

UNIDAD 4: LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. EL LENGUAJE FÍLMICO

ACTIVIDADES 2-2-2011
Utilizando tanto los enlaces de las dos entradas anteriores como los apuntes que se han trabajado en clase, responde a las siguientes cuestiones:
  1. Define el concepto de imagen en movimiento.
  2. ¿Es equivalente el tiempo real con el tiempo fílmico? Pon dos ejemplos de películas donde se hayan utilizado alguno de los procedimientos descritos en los apuntes, evidentemente diferentes de los de clase.
  3. ¿Por qué el color es un recurso expresivo tan importante en el cine?
  4. ¿Cómo se denomina el ángulo exclusivo de la imagen en movimiento y en qué consiste?
  5. ¿Qué tres elementos forman la banda sonora de un film?
  6. ¿Con qué fines se utiliza la música?
  7. ¿ Cómo se logra el equilibrio de la composición?
  8. ¿ Por qué se caracteriza el arranque?
  9. ¿En qué momento narrativo aparecen los elementos más personales del relato? ¿ Por qué?
  10. Realiza un esquema sobre las partes integrantes de un relato audiovisual.

lunes, 24 de enero de 2011

UNIDAD 4: LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. EL LENGUAJE FÍLMICO

Como sabéis, el cine tiene su propio lenguaje, formado por una serie de códigos que se han ido estableciendo a través del tiempo y que debéis conocer si queréis profundizar en el conocimiento del séptimo arte. Para ello, vamos a sistematizar su estudio, utilizando: apuntes, esquemas y ejemplos audiovisuales de todos sus elementos.
http://www.lenguajeaudiovisual.com

HISTORIA DEL CINE
View more presentations from yoa.

sábado, 22 de enero de 2011

TRABAJO FINAL: UNIDAD 4

Como sabéis, vais a tener que analizar un film por grupos y exponer las conclusiones en clase. Para ello tendréis que realizar una presentación multimedia, donde expongáis la ficha técnica y artística de la película, los datos más relevantes del realizador y su filmografía, la sipnosis y sus elementos fílmicos más destacables, tanto técnicos como expresivos. A continuación, el lunes 24, publicaré el listado con los grupos de alumnos y las películas que tenéis que trabajar cada uno.

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO:EL LENGUAJE FÍLMICO

Vamos a trabajar los elementos del lenguaje filmico que nos restan por analizar, utilizando para ello fundamentalmente el último film que hemos visto en clase, "Todo sobre mi madre" (1999) de Pedro Álmodovar. Además, aprovecharemos esta entrada para acercarnos a otros realizadores españoles actuales de interés.
1.- ¿Cuáles son los dos tipos de espacios fílmicos que nos podemos encontrar en una película al montar los diversos fragmentos que componen una escena?. ¿A cuál de ellos corresponde el primer vídeo?

2.- Analiza el segundo vídeo y explica en qué consiste el procedimiento temporal del "Flash back".

3.- ¿Qué tres tipos de ritmos podemos encontrar en el cine? ¿Cómo creó Amenabar el ritmo fílmico en este fragmento de "Tesis"?

4.- ¿Qué elementos forman la imagen fílmica?

5.- Identifica el tipo o tipos de luz utilizado por José Luis García Berlanga en este escena del "Verdugo".

6.- ¿Qué finalidades expresivas tiene el color fílmico? Analiza este aspecto en el siguiente fragmento de "Todo sobre mi madre".

7.- ¿Qué usos tiene la música en el cine? ¿ A cuál de estos corresponde el que hace Amenabar en "Mar adentro"?

8.- ¿Cuál es la finalidad que debe conseguir la composición de la imagen en un encuadre?

9.- ¿Con qué momentos de la película de Almodóvar "Todo sobre mi madre", identificarías el arranque, el desarrollo, la culminación y el desarrollo de su estructura narrativa?

10.- ¿Qué elementos del lenguaje fílmico entran en juego en el montaje? ¿Por qué la expresión del montaje es el más importante de todos los anteriores y fruto de todos ellos?

















http://recursostic.educacion.es/comunicacion/media/web/cine/bloque8/index.html

http://www.xtec.es/~xripoll/lengua.htm

domingo, 9 de enero de 2011

UNIDAD 4: LA IMAGEN EN MOVIMIENTO: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CINE. ÚLTIMAS DÉCADAS

Para finalizar con este bloque de contenidos relacionado con la Historia del Cine, vamos a responder a una serie de cuestiones, algunas de ellas con la finalidad de profundizar en la última etapa de esta evolución y otras, con la intención de analizar el último film que hemos visto en clase: "El resplandor" (1980) de Stanley Kubrick.
Además, seguirémos trabajando el lenguaje fílmico, en este caso nos adentraremos a los distintos tipos de movimientos de la cámara cinematográfica.

1.- ¿Por qué se considera que el cine estadunidense entra en una nueva era a partir de 1975?

2.- ¿Qué consecuencias tiene para el cine de los 80 la aparición y comercialización del vídeo y el aumento de canales televisivos?

3.- ¿Cómo afectará al cine norteamericano de los 90 la falta de ideas nuevas?

4.- ¿Cómo crees que se está supliendo actualmente esta crisis de ideas en el cine norteamericano, si es que crees que perdura tal situación?

5.- ¿ De qué manera evolucionó el cine europeo a partir de los años setenta?

6.- Enumera dos directores y un film representativo del cine italiano, francés, alemán y británico de este periodo.

7.- ¿Por qué se considera "El Resplandor" la película maldita de Stanley Kubrick?

8.- Este film está basado en la novela homónima de Stephen King, aunque podemos encontrar algunas divergencias, ¿cuáles son las más importantes?, ¿por qué el autor de la novela no le convenció el resultado?

9.- ¿ Cuáles son las principales influencias que Stanley Kubrick ha legado al cine contemporáneo?

10.- Una de las principales innovaciones de Kubrick en este film es el uso extensivo del Steadicam. Busca información sobre este procedimiento y especifica en que dos fragmentos de la película es utilizado profusamente. Una vez respondida, ve el primer fragmento de youtube que te propongo.

11.- Por último, realiza un esquema con los principales movimientos que podemos encontrar en los films e identifica a cuál de ellos corresponde el inicio de éste: "Sed de mal" (1958) de Orson Weles.





http://www.xtec.es/~xripoll/ecine6.htm

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque1/pag14.html

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque1/pag15.html


http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque8/pag2.html

http://www.xtec.es/~xripoll/movimien.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/El_resplandor_%28pel%C3%ADcula%29

http://www.alohacriticon.com/elcriticon/article1068.html

http://www.pagaelpato.com/cine/kubrick/kubrick.htm


http://es.wikipedia.org/wiki/Stanley_Kubrick